Acolher e Adaptar

MultiSaberOnLine e BenAri Terapias Curso: Acolher e Adaptar Acolhimento, adaptação e inclusão na Educação Infantil Público-alvo Profissionais da Educação Infantil Auxiliares, mediadores e estagiários Coordenadores pedagógicos Equipe de apoio escolar Profissionais da Educação Infantil Auxiliares, mediadores e estagiários Coordenadores pedagógicos Equipe de apoio escolar Objetivo geral Capacitar profissionais da Educação Infantil para acolher, adaptar e incluir crianças pequenas e bem pequenas, respeitando o desenvolvimento infantil, as diferenças individuais, os vínculos afetivos e as necessidades específicas da educação inclusiva. acolher, adaptar e incluir crianças pequenas e bem pequenas Objetivos específicos Compreender o processo de adaptação sob a perspectiva emocional, neurológica e relacional Reconhecer sinais de estresse, insegurança e sofrimento infantil Desenvolver práticas de acolhimento sensíveis e seguras Planejar estratégias de adaptação para crianças com e sem necessidades específicas Fortalecer a relação escola–família Construir ambientes inclusivos, previsíveis e emocionalmente seguros Ensinar com Afeto. Compreender o processo de adaptação sob a perspectiva emocional, neurológica e relacional Reconhecer sinais de estresse, insegurança e sofrimento infantil Desenvolver práticas de acolhimento sensíveis e seguras Planejar estratégias de adaptação para crianças com e sem necessidades específicas Fortalecer a relação escola–família Construir ambientes inclusivos, previsíveis e emocionalmente seguros Ensinar com Afeto. ️ Estrutura do curso MÓDULO 1 – O que significa acolher na Educação Infantil? Acolhimento x adaptação: conceitos que se complementam A chegada da criança pequena e bem pequena à escola O papel do adulto como base segura A escola como ambiente emocional Acolhimento x adaptação: conceitos que se complementam A chegada da criança pequena e bem pequena à escola O papel do adulto como base segura A escola como ambiente emocional Base neuropsicopedagógica do vínculo e da segurança emocional MÓDULO 2 – Desenvolvimento infantil e adaptação Desenvolvimento socioemocional de 0 a 3 anos e 4 a 5 anos A separação da família e o impacto emocional Choro, silêncio, regressões e comportamentos desafiadores Tempo da criança x tempo da instituição Desenvolvimento socioemocional de 0 a 3 anos e 4 a 5 anos A separação da família e o impacto emocional Choro, silêncio, regressões e comportamentos desafiadores Tempo da criança x tempo da instituição O que é esperado e o que precisa de atenção. MÓDULO 3 – Acolhimento das famílias A família também precisa ser acolhida Comunicação empática e escuta ativa Ansiedade parental e seus reflexos na criança Alinhamento de expectativas A família também precisa ser acolhida Comunicação empática e escuta ativa Ansiedade parental e seus reflexos na criança Alinhamento de expectativas Construindo parceria, não conflito. MÓDULO 4 – Acolhimento e adaptação na Educação Inclusiva O que é inclusão na Educação Infantil (na prática) Crianças com: TEA Atrasos no desenvolvimento Deficiências sensoriais, físicas ou intelectuais Questões emocionais e comportamentais Adaptação de rotinas, espaços e propostas Antecipação, previsibilidade e segurança O que é inclusão na Educação Infantil (na prática) Crianças com: TEA Atrasos no desenvolvimento Deficiências sensoriais, físicas ou intelectuais Questões emocionais e comportamentais TEA Atrasos no desenvolvimento Deficiências sensoriais, físicas ou intelectuais Questões emocionais e comportamentais Adaptação de rotinas, espaços e propostas Antecipação, previsibilidade e segurança Inclusão começa no acolhimento. MÓDULO 5 – O ambiente como mediador do acolhimento Organização do espaço físico Rotinas visuais e previsíveis Materiais, brinquedos e cantos de acolhimento Importância da rotina sem rigidez Organização do espaço físico Rotinas visuais e previsíveis Materiais, brinquedos e cantos de acolhimento Importância da rotina sem rigidez Ambientes que acalmam, não que sobrecarregam. MÓDULO 6 – Estratégias práticas para o dia a dia Protocolos de adaptação (gradual, flexível e humanizado) Estratégias para o choro e resistência Quando intervir e quando observar Registro pedagógico sensível Trabalho em equipe Protocolos de adaptação (gradual, flexível e humanizado) Estratégias para o choro e resistência Quando intervir e quando observar Registro pedagógico sensível Trabalho em equipe ️ Ferramentas reais para a sala de aula. Ferramentas reais para a sala de aula. MÓDULO 7 – Quando a adaptação não acontece? Sinais de alerta Diferença entre dificuldade de adaptação e possíveis transtornos Encaminhamentos éticos Diálogo com a família e rede de apoio Sinais de alerta Diferença entre dificuldade de adaptação e possíveis transtornos Encaminhamentos éticos Diálogo com a família e rede de apoio Olhar cuidadoso, sem rótulos. MÓDULO 8 – Musicalização, Raciocínio e Memória Sensibilização Auditiva Estímulos Sonoros e Aspectos do Corpo da Criança Raciocínio, memória e atenção Empatia e Afeto. Sensibilização Auditiva Estímulos Sonoros e Aspectos do Corpo da Criança Raciocínio, memória e atenção Empatia e Afeto. O afeto constrói pontes seguras. Metodologia Propomos discussões baseadas em textos, vivências, partindo de estudos de casos e compartilhamento das narrativas que os próprios profissionais nos trazem. Necessitamos ouvir a estes profissionais que lidam de linha de frente nesta etapa educacional importante e sensível, provendo a formação de um olhar mais amplo e qualificado para este fim. Atenção para as atividades desenvolvidas no período, reações das crianças, rotinas, organização dos espaços e diálogo com as famílias. Todo o material será organizado para a apresentação presencial,  totalizando 8 horas em um dia totalmente imersivo. Aulas expositivas dialogadas Estudos de caso reais Análise de situações do cotidiano escolar Materiais visuais Momentos de reflexão e troca entre participantes Aulas expositivas dialogadas Estudos de caso reais Análise de situações do cotidiano escolar Materiais visuais Momentos de reflexão e troca entre participantes Materiais de apoio Guia de acolhimento e adaptação Checklist de sinais emocionais Roteiro de conversa com famílias Protocolo de adaptação inclusiva Modelo de registro pedagógico sensível Guia de acolhimento e adaptação Checklist de sinais emocionais Roteiro de conversa com famílias Protocolo de adaptação inclusiva Modelo de registro pedagógico sensível Diferencial do curso Olhar neuropsicopedagógico Foco em crianças pequenas e bem pequenas Inclusão como eixo central, não como anexo Linguagem acessível e aplicável Respeito ao tempo da criança Olhar neuropsicopedagógico Foco em crianças pequenas e bem pequenas Inclusão como eixo central, não como anexo Linguagem acessível e aplicável Respeito ao tempo da criança Curso presencial Workshop intensivo Curso presencial Workshop intensivo Resultados esperados Profissionais mais seguros e preparados Crianças emocionalmente acolhidas Famílias mais confiantes Ambientes escolares mais humanos e inclusivos Profissionais mais seguros e preparados Crianças emocionalmente acolhidas Famílias mais confiantes Ambientes escolares mais humanos e inclusivos Formadores: Ana Kerina França apaixonada por educação e curiosa por aprender. Psicopedagoga, docente do Ensino Superior, Gestora de Escola da rede pública de ensino, Assessoria de Informática e Tecnologia/ SME- RJ, Professora de Educação Infantil há 30 anos, SME-RJ; Comunicadora do Programa Sons Brincantes, Rádio PopRio 98,7 FM.; Produtora Cultural de eventos em equipamentos culturais no Rio de Janeiro, Literatura, Música e Infância, Festival Internacional com artistas da Argentina, Uruguai,2021; Professora Articuladora na SME-RJ; Idealizadora do Projeto MultiSaberOnLine, www.multisaberonline.com.br; Palestrante; Oficineira da Oficina Sons Brincantes; Canal do YouTube MultiSaberOnLine; Audiodescrição, Experiências educacionais: Portugal, Espanha, Itália e Argentina, compartilhando estas visões de mundo com os profissionais. , ; www.multisaberonline.com.br ; Caroline Rodrigues, pedagoga de formação, apaixonada por transformar a vida de seus aprendentes, psicopedagoga clínica e institucional, formada em Neuroaprendizagem, ABA e Terapia Cognitivo Comportamental, está a frente da Clínica Bem Ari Terapias desde 2023. Caroline Rodrigues Ednilson Beserra, um incentivador das redes de afeto! Há mais 25 anos no mercado digital, Pedagogo com foco na Inclusão e na Musicalização, formado em Música pela Escola Villa Lobos/RJ, Luthier, em 2022 fez seu próprio violão de 7 cordas, Comunicador do Programa Sons Brincantes, Rádio PopRio 98,7 FM.; Produtor  Cultural de eventos em equipamentos culturais no Rio de Janeiro, Literatura, Música e Infância, Festival Internacional com artistas da Argentina, Uruguai,Idealizador do Projeto MultiSaberOnLine, www.multisaberonline.com.br; Palestrante; Oficineiro da Oficina Sons Brincantes; Formado em Libras pelo INES/RJ e Audiodescrição, estudante de Neuropsicopedagogia e Promotor/Coordenador do PreVEST São Carlos, Curso Pré-Vestibular Comunitário. Ednilson Beserra , um incentivador das redes de afeto! Há mais 25 anos no mercado digital, Pedagogo com foco na Inclusão e na Musicalização, formado em Música pela Escola Villa Lobos/RJ, Luthier, em 2022 fez seu próprio violão de 7 cordas, Comunicador do Programa Sons Brincantes, Rádio PopRio 98,7 FM. ; Produtor Cultural de eventos em equipamentos culturais no Rio de Janeiro, Literatura, Música e Infância, Festival Internacional com artistas da Argentina, Uruguai,Idealizador do Projeto MultiSaberOnLine, www.multisaberonline.com.br ; Palestrante; Oficineiro da Oficina Sons Brincantes; Formado em Libras pelo INES/RJ e Audiodescrição, estudante de Neuropsicopedagogia e Promotor/Coordenador do PreVEST São Carlos, Curso Pré-Vestibular Comunitário. Material de apoio: todo o material para sua formação será organizado em formato digital e enviado por e-mail para o aluno inscrito. Mesmo utilizando seu equipamento digital, é conveniente ter em mãos um caderno ou bloco de notas para realizar anotações “de próprio punho”. Material de apoio : todo o material para sua formação será organizado em formato digital e enviado por e-mail para o aluno inscrito. Mesmo utilizando seu equipamento digital, é conveniente ter em mãos um caderno ou bloco de notas para realizar anotações “de próprio punho”. Certificação: emitimos certificado digital para alunos com frequência mínima de 75% da carga horária total de 8 horas Certificação Avaliação: Ao término do curso, os cursistas farão uma avaliação elaborada pelos mediadores do curso. Esta avaliação trará elementos importantes para o replanejamento, melhoria e aperfeiçoamento do trabalho desenvolvido pela equipe técnico-pedagógica. Agenda: Dia 14 de março de 2026 Curso: 08h30 – 12h30: Curso:  13h30 - 17h30: 15 minutos - Intervalo para café (manhã e tarde) 1hora (almoço)

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