XV ENCONTRO MINEIRO DE PSICOPEDAGOGIA

XV Encontro Mineiro de Psicopedagogia “Psicopedagogia: entre diagnósticos e singularidades do aprender” Objetivo Geral Promover o desenvolvimento e divulgação da Psicopedagogia através de reflexões teórico-práticas sobre o papel da Psicopedagogia na interface entre diagnósticos e as singularidades do aprender, favorecendo a construção de estratégias de intervenção que respeitem a subjetividade, a diversidade e os contextos socioculturais dos sujeitos em processo de aprendizagem. Objetivos Específicos Discutir o uso dos diagnósticos na prática psicopedagógica, seus alcances, limites e riscos de rotulação.Refletir sobre as singularidades dos processos de aprender e desaprender em diferentes etapas do desenvolvimento humano.Debater o diálogo entre escola, família, saúde e demais políticas públicas no acompanhamento de sujeitos com dificuldades de aprendizagem.Apresentar práticas, metodologias e recursos psicopedagógicos que valorizem a singularidade, a autonomia e o protagonismo do aprendente.Promover trocas de experiências entre profissionais, estudantes e pesquisadores da Psicopedagogia. Discutir o uso dos diagnósticos na prática psicopedagógica, seus alcances, limites e riscos de rotulação. Refletir sobre as singularidades dos processos de aprender e desaprender em diferentes etapas do desenvolvimento humano. Debater o diálogo entre escola, família, saúde e demais políticas públicas no acompanhamento de sujeitos com dificuldades de aprendizagem. Apresentar práticas, metodologias e recursos psicopedagógicos que valorizem a singularidade, a autonomia e o protagonismo do aprendente. Promover trocas de experiências entre profissionais, estudantes e pesquisadores da Psicopedagogia. Justificativa As demandas contemporâneas na educação e na saúde têm intensificado a busca por diagnósticos relacionados às dificuldades de aprendizagem, como TDAH, TEA, dislexia, entre outros. Embora os diagnósticos possam orientar intervenções importantes, também há o risco de reforçar rotulações, reducionismos e práticas que desconsiderem a complexidade do sujeito e seu contexto. A Psicopedagogia, ao articular conhecimentos da educação, psicologia, neurologia, linguística e outras áreas, ocupa um lugar estratégico na construção de olhares mais sensíveis, éticos e integradores sobre o aprender. Discutir o eixo “entre diagnósticos e singularidades do aprender” é fundamental para qualificar a atuação de psicopedagogos(as) e demais profissionais, de forma a evitar a medicalização excessiva, fortalecer práticas inclusivas e reconhecer a singularidade de cada trajetória de aprendizagem. Este Encontro Estadual se justifica pela necessidade de atualização, diálogo interdisciplinar e construção coletiva de saberes, contribuindo para a formação contínua e para a consolidação da Psicopedagogia como área de conhecimento e de intervenção comprometida com a dignidade e o desenvolvimento integral dos sujeitos. Programação em breve... Programação

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